Välkommen till Högskolepedagogik i fokus. Nyhetsbrevet ges ut av Enheten för universitetspedagogik. Det här numret fokuserar på examination. Om du vill prenumerera, avprenumerera eller skicka vidare till en kollega, klicka på länkarna längst ner. | Konferens i universitetspedagogisk utveckling den 13 november 2025Temat för årets universitetspedagogiska konferens är Examination, återkoppling och bedömning i praktiken: aktuella frågor, möjligheter och utmaningar. Huvudtalare är Rachel Forsyth från Lunds universitet, aktuell med boken "Confident assessment in Higher Education" (2022) och medförfattare av den kommande boken "GenAI in Higher Education: Redefining Teaching and Learning" (2025). | | | |
Rachels forskningsintressen omfattar examination och återkoppling, generativ AI i högre utbildning, inkludering samt studenters engagemang och medverkan i undervisningen. Rachel har lång erfarenhet av pedagogisk utveckling i Storbritannien och var huvudredaktör för tidskriften "Student Engagement in Higher Education" mellan 2017 och 2025.
| Konsultativt stöd från Enheten för universitetspedagogikVet du att vi erbjuder konsultativt stöd för att hantera olika former av pedagogiska utmaningar i undervisningen? Det kan vara allt från kortare insatser i form av presentationer till verkstadsserier eller specialanordnade kurser. Exempelvis kan vi stötta i frågor som rör generativ AI, tillgänglig och inkluderande undervisning samt olika funktioner i Studium. Varmt välkommen att höra av er oss! | Om muntlig examination för studenters aktiva lärandeArtikeln “Arbeta kollektivt, prestera individuellt – Hur muntlig examination kan användas för att stödja aktivt lärande” (Grahovar m.fl., 2023) undersöker hur muntlig examination kan användas för att stödja studenters aktiva lärande. Artikeln utgår från en kurs i företagsekonomi där individuell muntlig examination var avgörande för studenternas betyg samtidigt som kursupplägget byggde på samarbete mellan studenter. Resultaten pekar på att det finns fördelar med att den muntliga examinationen väger tungt i kursbetyget men att kursen behöver förbereda studenterna väl. | Om examination för djupinriktat lärande
“Excellence in University Assessment” (2015) diskuterar hur examination och annan bedömning ska utformas för att främja studenternas djupinriktade lärande. Boken tar upp hur examinationsuppgifter bör vara utformade, hur kriterier kan användas för att engagera studenterna i metakognitivt tänkande och hur återkopplingskompetens hos studenter kan utvecklas. De exempel som analyseras är hämtade ur pedagogiska pristagares praktik. Boken är tillgänglig online genom Universitetsbiblioteket.
| Högskolepedagogik i fokus möter... | I serien “Högskolepedagogik i fokus möter…” får du möta tre lärare som just nu deltar i kursen “Examination, bedömning och återkoppling”. De berättar om varför de går kursen och vilka utmaningar de ser gällande examination, bedömning och återkoppling. Vad tar de med sig från kursen och vad innebär kursinnehållet för deras undervisning? | Kurser, workshops och seminarier | Öppen studio i Studio Blåsenhus
Har du funderat på att spela in en föreläsning, kommunicera din forskning på ett nytt sätt eller använda studion som en lärmiljö? Eller har du bara hört talas om Studio Blåsenhus och är nyfiken på vad den kan erbjuda? Då är du varmt välkommen på Öppen studio - ett studiebesök i Studio Blåsenhus! | | | Konferens Inkludering för social hållbarhet
Nätverket Include, som verkar för breddad rekrytering och breddat deltagande inom högre utbildning, arrangerar konferensen Inkludering för social hållbarhet. Konferensen äger rum 15-17 oktober 2025 i Eskilstuna, anmälan öppen till 15 september.
| Ny rapport från European
University Association (EUA)
Representanter från Enheten för universitetspedagogik har under
2024 - 2025 medverkat i att sammanställa en rapport från European University
Association; Thematic Peer Groups, “Exploring
strategies for institution to leverage the Scholarship of Teaching and Learning” (SoTL).
Rapporten behandlar olika sätt att främja SoTL-verksamhet bland
universitetslärare.
Titta gärna på rapporten samt andra EUA-publikationer angående
högskolepedagogiska frågor och utmaningar!
| RedaktionenHögskolepedagogik i fokus kommer ut digitalt fyra gånger per år.
Redaktion:
Ulrike Schnaas, Geir Gunnlaugsson, Christine Mackay Tircomnicu och Sofia
Grunér, pedagogiska utvecklare samt Charlotte
Sundström, administrativ samordnare, enheten för universitetspedagogik.
| | | | | Welcome to Higher Education in Focus. The newsletter is published by the Unit for Academic Teaching and Learning. This issue includes material on assessment.
To subscribe or unsubscribe, please click the links further down in the newsletter.
| Learning and Teaching Conference, November 13th 2025The theme of this year´s conference is Assessment, and Feedback in Practice: Current Issues, Possibilities and Challenges. Keynote speaker is Rachel Forsyth from Lund University, author of the book "Confident Assessment in Higher Education" (2022) and co-author of "GenAI in Higher Education: Redefining Teaching and Learning" (forthcoming, 2025). | | | | Rachel’s research interests include assessment and feedback, generative AI in higher education, inclusion, and student engagement. She has extensive experience in educational development in the UK and was Editor-in-Chief of the journal "Student Engagement in Higher Education" 2017 - 2025.
|
Consultations from the Unit for Academic Teaching and LearningDo you know that we offer consultative support to help address various pedagogical challenges in teaching? This support can range from short presentations to workshop series or specially designed courses. For example, we can assist with topics such as generative AI, accessible and inclusive teaching, as well as different features in Studium. You're very welcome to get in touch with us!
| About oral examination to support students' active learningThe article (in Swedish) “Arbeta kollektivt, prestera individuellt – Hur muntlig examination kan användas för att stödja aktivt lärande” (Grahovar m.fl., 2023) examines how oral assessment can be used to support students' active learning. The study is based on a course development project in the field of business administration. Individual oral assessment was crucial for the students' grades, while the course structure was based on collaboration between students. The study's results indicate that there are advantages to having the oral assessment carry significant weight in the course grade, provided that the course prepares the students well. | About examination to promote deep learning
"Excellence in University Assessment" (2015) discusses how assessment should be designed to promote students' deep learning. The book covers how assessment tasks should be structured, how criteria can be used to engage students in metacognitive thinking, and how students' feedback skills can be developed. The examples analyzed are drawn from the practices of pedagogical award winners.
The book is available online through the University Library.
| Higher Education in Focus Meets... |
In our series “Higher education in focus meets…” you will meet three teachers who are currently participating in the course “Examination, Grading, and Feedback.” The teachers talk about why they take the course and describe the challenges they have experienced related to assessment and feedback. What are their key takeaways and how will course content impact their teaching practices?
| Courses, workshops and seminars | Online-seminars in May
13 May 12.00-13.00 Meeting Students with Neuropsychiatric Disorders in Education. No registration is required. Language: Swedish Zoom: https://uu-se.zoom.us/j/2872626931
22 May 12.00-13.00
Oral examination – an Underutilized Pedagogical Resource? No registration is required.
Language: Swedish
Zoom: https://uu-se.zoom.us/j/2576973357 | Open studio in Studio Blåsenhus 15 May 10.00-11.15 Have you thought about recording a lecture, communicating your research in a new manner, or using the studio as a learning space? Or have you just heard about the recording studio and are curious about what it can offer? Then you are warmly welcome to Open Studio – a study visit at Studio Blåsenhus! | | | Conference Inclusion for Social SustainabilityThe network Include, which works for broadened recruitment and expanded participation in higher education, is organizing the conference Inclusion for Social Sustainability. The conference will take place from October 15-17, 2025, in Eskilstuna, with registration open until September 15.
| New
report from the European University Association (EUA)
Representatives
from the Unit for Academic Teaching and Learning have during 2024 - 2025
participated in compiling a report from the European University Association
(EUA) Thematic Peer Group, “Exploring strategies for
institutions to leverage the Scholarship of Teaching and Learning” (SOTL). The report addresses various
strategic options for supporting SoTL-activities amongst teachers in Higher
Education.
Check out the report, and other
EUA-reports on various pedagogic/didactic issues and challenges! | Editorial team
Higher Education in Focus is published digitally four times a year.
Editorial team: Ulrike Schnaas, Geir Gunnlaugsson, Christine Mackay Tircomnicu,
and Sofia Grunér, educational developers, and Charlotte Sundström,
administrative coordinator, at the Unit for Academic Teaching and Learning. | | | | | |
